日本語一年生！

今年　さいごの　じゅぎょう

2009-06-16T11:13:00.009+02:00

６月１２日は　今年さいごの　じゅぎょうでした。

わたしたちは　じしょけいを　すこし　べんきょうして、それから　auto-évaluationと　アンケートを　しました。
その後で、マガリさんの　はっぴょうが　ありました。テーマは　「おすし」でした。マガリさんは　おすしを　つくって来ました。そして　みんなで　食べました。おいしかったですね！

アンケートのしつもんと　こたえは　下に　あります。

1) Pourquoi avez-vous choisi le japonais ?
- Intérêt pour la culture, découverte d’une nouvelle langue.
- C’est une langue qui sonne bien.

2) Quel était votre objectif de l’apprentissage du japonais pour cette année ?
- Apprendre les éléments de base pour s’exprimer. Plus tard, comprendre des filmes, dessins animés.
- Pouvoir communiquer avec un Japonais.
- Avoir quelques bases pour « survivre » cet été. Préparer le départ au japon de l’été.
- Découvrir la langue.
- Me familiariser.
- Pouvoir comprendre l’oral (l’animé par exemple).
- Pouvoir donner/ comprendre des infos de base au Japon par oral et écrit.

Et avez-vous atteint votre objectif ?

3) Ce qui était difficile dans l’apprentissage du japonais était :
- Le vocabulaire
- Les kanjis
- Se lever le matin !

"Se lever le matin" était difficile pour moi aussi.

4) Ce qui était intéressant dans l’apprentissage du japonais était :
- Un nouvel univers.
- La découverte d’une langue totalement différente.
- Les cours divertissants : on s’amuse en même qu’on apprend.
- La culture. L’histoire, les vidéos
- Progresser dans une langue vraiment exotique.
- La grammaire agréable et surprenante.

5) Ce qui était surprenant dans l’apprentissage du japonais était :
- Culture complètement nouvelle, lexique étonnant (fête des cerisiers…)
- Que tant de mots soient transparents : steaky, kawa.
- Conjugaisons bizarres.
- L’absence de temps, la difficulté de l’écriture.
- La grammaire plutôt simple.
- La différence avec les autres langues que je connais.
- La méthode : on ne parle presque qu’en japonais.

そうですね。新しいことが　たくさん　ありました。

6) Comment trouvez-vous la manière de l’évaluation ? Ex : critères, auto-évaluation ?
- Peut-être qu’il faudrait aussi faire des tests de vocabulaire.
- Assez steaky ! (←ボリス語 traduit en japonais "すてき"）
- Très bien.
- Il n’est pas facile de s’évaluer.
- L’auto-évaluation c’est surprenant !
- Auto-évaluation = peu intéressant.
- Correcte, mais je trouve l’auto-évaluation pas très utile.

L'auto-évaluation n'est effectivement pas facile, quand on ne l'a jamais fait. C'est pourquoi nous avons évalué nos tests de l'oral et exposés ensemble en classe.
Certains la trouvent peu intéressant soit pas utile, mais j'aimerais insister sur l'importance de savoir évaluer soi-même:
a) L'auto-évaluation facilite de mettre son prochain objectif à réaliser. Si on atteint son objectif, on est content. Donc, on est plus motivé. On ne travaille plus (non seulement) pour la note, mais (aussi) pour son besoin !
b) L'auto-évaluation complète l'évaluation par l'enseignant, qui voit juste une partie de votre apprentissage en classe, surtout pour la note de travail.

7) Quel est votre objectif pendant l’été ?
- Apprendre plus de kanji, de vocabulaire, rencontrer des japonais et enrichir ma culture.
- Partir au Japon.
- Mettre à profit ce qui a été appris pendant l’année.
- Découvrir le pays (et la langue un peu aussi).
- Progresser, réussir à acquérir une aisance à l’oral.
- Me reposer.
- Comprendre les gens dans la rue.
- Atteindre un niveau correct.
- réviser les leçon et bien maîtriser le vocabulaire jusqu’à la leçon 14 au moins.

今年、いっしょに　たくさん　べんきょうしました (Comparez votre blog au début et à la fin!)。みなさん、これからも　がんばってください。

また　来年！

わたしの　すきな　りょうり

2009-06-04T12:51:00.003+02:00

わたしは　イタリアりょうりが　すきです。ピザや　スパゲティも　すきですが、いちばん　すきなのは　パルミジャーノの　なすのグラタンです。このりょうりを　わたしは　イタリア人の友だちに　ならいました。名前は　マリカです。

わたしたちは　東京の大学で　会いました。マリカは　日本へ　一年間　日本語のべんきょうに　来ました。わたしは　ドイツ語の学生でしたが、外国人学生の　チューターを　していました。そして、わたしは　マリカのチューターに　なりました。
わたしたちは　いっしょに　たくさん　べんきょうしました。でも　べんきょうだけではありません。たくさん　あそびました。わたしは　よく　マリカのへやへ　行きました。マリカも　わたしのうちへ　来ました。そして　いっしょに　りょうりをしました。たくさん　おしゃべりしました。とても　たのしかったです。

今、マリカのうちは　ロンドンです。わたしのうちは　パリです。いそがしいですから、あまり　会えません。でも　わたしは　よく　なすのグラタンを　つくります。そして　マリカのことを　おもいます。パルミジャーノの　グラタンは　マリカのグラタンに　なりました。

ーを　おもいます：penser à -
ーに　なります：devenir -

みんなの　じこしょうかい

2009-05-22T23:46:00.004+02:00

だれが　いちばん　じょうずですか。
どのプレゼンテーションが　すきですか。

[VOON] ボリス

[VOON] ヴィヴィアン

[VOON] ジェレミーe

[VOON] ナタニエル

[VOON] ヴァンサン

[VOON] クレマン

[VOON] ニコラ

[VOON] ロマン

[VOON] ヤン

[VOON] ジョエル

[VOON] ジェレミーy

日本でべんきょう

2009-05-21T13:09:00.002+02:00

だれか　日本の大学へ　べんきょうに　行きたいですか。

Bourseが　二つ　あります。一つは　九州大学です。
フランス人の学生が　今　九州大学にいます。
この学生は　ブログを　作りました。

Geek　and　Ramen

見てください。おもしろいですよ。

日本の　えいが　again

2009-05-11T19:22:00.002+02:00

みなさんは　「東京ソナタ」や「Still Walking」、そして「ポニョ」を　見ましたか。
今年、日本のえいがが　たくさん　あります。つぎのえいがは　これです。６月３日からです。
このえいがは　きょねん　外国語えいがの　アカデミーしょうを　もらいました。おんがくは　もちろん(bien sûr)　久石譲（ひさいし　じょう）です！

Galerie complète sur AlloCiné

子どもの日

2009-05-04T17:55:00.001+02:00

あしたは　五月五日です。端午の節句（たんごのせっく）、男の子のおまつりです。

こいのぼりや　五月人形（にんぎょう）を　かざります。ちまきや　かしわもちを　食べます。そして　しょうぶの　おふろに　入ります。「こいのぼり」や「せいくらべ」という　うたを　うたいます。

あなたも　おりがみで　五月人形の　かぶとを　つくりませんか。

出典：IPA「教育用画像素材集サイト」 http://www2.edu.ipa.go.jp/gz/

子どもの日のインフォメーションは　こちら。

マンガと　日本語の　コンテスト

2009-04-29T11:21:00.002+02:00

パリ日本文化会館（にほんぶんかかいかん：Maison de la culture du Japon à Paris)で　マンガと日本語のコンテストが　あります。

カテゴリーA:　マンガの中に　日本語のダイアローグを　かきます。

カテゴリーB:　マンガを　かいて、日本語の　タイトルを　つけます。

じょうずな人は　プレゼントを　もらいます。いいですね！
みなさんは　イマジネーションと　ユーモアが　ありますか。

インフォメーションは　こちら。

雨のバーベキュー

2009-04-28T10:18:00.004+02:00

日本語セクションの　お花見バーベキューは　雨でした。
わたしは　「てるてるぼうず」（上のえ）を　つくりませんでした。すみません。

雨でしたから、きょうしつで　食べました。ムードが　ありませんでした。
フォークが　ありませんでしたから、　パンで（！）食べました。むずかしかったです。

でも　たくさんの　学生が　来ました。おいしい　うめのおさけと　日本のビールを　飲みました。日本語を　話しました。とても　たのしかったです。

そして　クレマンさんと　ヤンさんと　ロマンさんは　雨の中、ほんとうに　がんばりました。

ありがとう！！

お花見＆バーベキュー＆カラオケ

2009-04-10T15:25:00.003+02:00

いつ？：４月２７日（月曜日）午後７時から
どこ？：Bô Barの　ちかく

今年の　お花見は　クレマンさんの　プランです。
さくらを見て、バーベキューを　します。それから、カラオケを　します。

クレマンさんは　バーベキューを　かります。そして　ビールを　たのみます。
ロマンさんと　ヤンさんは　にくを　買います。
ジェレミー(y)さんは　カラオケ・クラブの人と　はなします。

すばらしいチームですね！

ほかの人は　サラダや　ケーキを　よういしましょうか？

バーベキューは　５ユーロです。
ロマンさんか　ヤンさんに　あげてください。

Théâtre: ひらた　オリザ

2009-04-04T23:34:00.005+02:00

きのう（土曜日）の　ばん、Gennevilliersの　げきじょうへ　行って、ひらたオリザの　げきを　見ました。げきの　なまえは　「Sable & Soldats」です。
「東京ノート」は　日本語でしたが、「Sable & Soldats」は　フランス語でした。

Comme toujours, HIRATA utilise le style parlé, qui concerne, selon lui, non seulement la grammaire, la linguistique, mais aussi la structure de pensée des Japonais.
Même si la pièce est traduite en français, elle gardent bien les caractéristiques du style parlé du japonais, comme beaucoup de non-dits, le lancement simultané de plusieurs sujets, qui crée une atmosphère, ou la conversation, qui n'est pas rigoureusement logique, etc. C'était très intéressant. Je me suis demandé, si ce n'était pas difficile pour les acteurs français de parler le français comme ça.

このげきは　４月１１日までです。みなさんも　いかがですか。

４月３日のアクティビティ

2009-03-27T17:35:00.010+01:00

1.　かんじの　テスト (10 min.)

2.　Évaluation des sketchs (15 min.)

3.　Discussion sur l'organisation de お花見 (10 min.)

4.　Correction de votre expression écrite (20 min.)

a) Corrigez votre expression écrite sur le blog à l'aide de la correction du professeur. (travail individuel)

b) Avant de le publier, lisez attentivement le texte avec votre voisin. Corrigez le texte et/ou ajoutez des phrases. (travail à deux)

La lecture à deux est importante:
- pour savoir la différence entre l'intention de l'auteur (vous !) et l'interprétation du lecteur,
- pour avoir de nouvelles idées à travers la discussion,
- pour identifier vos points forts et faibles (par exemple: orthographe, vocabulaire, kanji, grammaire, organisation du texte etc.) et
- pour aider votre partenaire dans le domaine moins fort que vous.

N'oubliez pas de le lire avant de publier, chaque fois que vous avez écrit quelque chose.

5.　Lecture du texte (travail individuel, 10 min.)

Lisez l'expression écrite d'un camarade, qui n'est pas votre partenaire lors de la correction, et commentez-le. Posez au moins une question.

Utilisez un des dictionnaires à droit, s'il y a les mots et kanji que vous connaissez pas.

6.　L'affiche de お花見 ( travail individuel, 20 min.)

Faites une affiche bilingue (fr.& jp.) pour informer les élèves de お花見. Quelles informations doit-on y mettre ?

Terminez à la maison ce qui vous reste.
Rendez votre affiche au professeur
le 10/04 (vendredi) !

STeLA

2009-03-23T17:39:00.002+01:00

façons de compter

2009-03-23T14:12:00.005+01:00

今日は　いろいろな　かぞえかたを　見ました。
人は　どう　かぞえますか？
どうぶつは　どう　かぞえますか？
物は　どう　かぞえますか？

つぎの　サイトで　ふくしゅうしましょう！

http://www.ajalt.org/sfyj/index.html
http://nihongodecarenavi.jp/en/en_counters_top.html

きょうかしょの　176ページと177ページにも　あります。

おめでとう！

2009-03-15T16:05:00.005+01:00

きのう、３月１４日（金）に　パリ日本文化会館で　日本語スピーチコンテストが　ありました。
エコールポリテクニックの３年生、Gildasさんが　一ばんでした！

Gildasさんは　ひこうきのチケットと　日本の電車のパス（JRパス）と　お金（500ユーロ！）を　もらいました。すごいですね。

来年は　みなさんも　チャレンジしますか？

Expression écrite (1):　わたしの　まち

2009-03-15T15:39:00.007+01:00

わたしの　うちは　パリの１９くです。ちかくの駅は　ジョレスです。ちかてつの　二番線と　五番線と　七番線bisが　あります。１０年ぐらい前（まえ）、ジョレスや　スターリングラードは　すこし　こわかったですが、今は　とても　にぎやかです。

　駅のちかくに　サンマルタンうんがと　ラヴィレットうんがが　あります。ラヴィレットうんがの　右と左に　えいがかんが　あります。このえいがかんは　あたらしくて、きれいです。えいがかんの中に　レストランや　きっさ店も　あります。えいがの本の　本屋も　あります。右のえいがかんから　左のえいがかんまで　小さいふねも　あります。おもしろいですね。

　そして、五番線の駅の出口に　すてきなカフェ・レストランが　あります。なつ、わたしは　よく　ここのテラスで　友だちと　ビールを　飲みます。ビールは　あまり　おいしくないですが、ハンバーガーは　おいしいです。

　それから、店もたくさんあります。スーパー、八百屋、さかな屋、パン屋…。わたしは　チーズ屋が　すきです。このチーズ屋さんは　とても　しんせつです。この店の　チーズは　あまり　ゆうめいではありません。でも　いつも　おいしいです。先週、みどりの　チーズを　買いました。オランダの　チーズです。

「どうして　みどりですか？」
「中に　バジリコが　ありますから。」
「へええ、そうですか。おもしろいですね。」

　ジョレスは　とても　にぎやかな町（まち）です。いろいろな国（くに）の　人が　いますから、アラブやユダヤなど　いろいろな　文化（ぶんか）が　あります。とても　おもしろいです。ですから、わたしは　わたしの町が　だいすきです。あなたも　ジョレスに　来ませんか。

* Utilisez un des dictionnaires sur les liens s'il y a les mots et les kanjis que vous ne connaissez pas.
* Les autres sujets proposés:「わたしのへや」「わたしのうち」「わたしのがっこう」
* La date limite: ３月２７日（金）

日本の　えいが

2009-03-09T14:58:00.002+01:00

３月２５日に　あたらしい　日本の　えいがが　あります。えいがの　タイトルは　「東京ソナタ」です。カンヌで　しょうを　もらいました。

それから、４月８日には　あたらしい　みやざきの　えいがも　あります。かわいいですね。おんがくも　とても　かわいいです。♪　ポーニョ、ポーニョ、ポニョ、さかなの子　♫

三月三日は　ひなまつり！

2009-03-03T09:27:00.011+01:00

今日は　三月三日、ひなまつりの　日です。ひなまつりは　女の子の　まつりです。
かわいい人形を　かざります。ももの花も　かざります。そして、ちらしずしを食べて、　貝のスープを　飲みます。おさけも　のみます。このおさけは　とくべつな　おさけです。しろいです。そして　あまいです。

ひなまつりの　インフォメーションは　こちら。
男の子の　まつりは　五月です。ちょっと　まってください！

S'il y a les mots et les kanjis que vous connaissez pas,
utilisez le site リーディングチュウ太 !

日本からのゲスト

2009-02-21T13:17:00.003+01:00

先週と　今週の　金曜日　さおりさんが　ポリテクニックへ　来ました。
先週は　わたしたちのクラス、そして　今週は　もんま先生のクラスを　見ました。
みなさんは　さおりさんに　しつもんを　たくさん　しましたね。たのしかったですか？

これは　さおりさんの　大学の　フランス語の　クラスの　サイトです。
さおりさんは　友だちと　ビデオを　つくりました。見てください。

http://www.rondpointprod.com/page2/page20/page20.html

どうですか。

Semaine de langues et cultures

2009-02-09T15:12:00.007+01:00

２月１２日（木）から１９日（木）まで　Semaine de langues et cultures です。
日本語セクションの　プログラムは：

木曜日〜木曜日：Campagne de おはなみ (voir le post du 25/01)

金曜日８時半〜１０時 (salle DE)：Calligraphie（もんま先生＋フェラグート先生）

月曜日８時半〜１０時 (salle 57)：Calligraphie（きとう先生）

水曜日ごご６時〜８時(salle 72)：Conférence de M. HOSOYA de l'ambassade du Japon en France "France and Japan : A relationship based on sensibility" (X2006)

このサイトで　Calligraphieの　れんしゅうを　しませんか。

Pour la calligraphie, apportez ふるいしんぶん !
Il vaut mieux s'habiller en noir...

Journal d'apprentissage L.8

2009-02-06T17:50:00.007+01:00

今日、わたしたちは　やっと　ビデオを　見ました。そして　ききました！よかったです。

だい８かは　どうでしたか。むずかしかったですか。やさしかったですか。ぜんぶ　わかりましたか。

かいてください。
Pendant les 4 cours où on a travaillé la leçon 8,

ce qui était difficile
ce qui était facile
ce que vous n'avez pas encore bien compris
ce que vous devriez faire

わたしは…

régler du sons de l'audio, expliquer des faits culturels en français, beaucoup d'absences et le froid
enseigner des kanji
pourquoi il y a toujours des absences.
mieux parler le français (mais je préfère que vous apprenez le japonais plus vite qui moi le français).

やっと＝enfin

Table japonaiseへ　行きませんか

2009-01-31T11:54:00.003+01:00

毎週金曜日の１２時から、学校の　しょくどう（アクアリウム）で　日本語の先生や　けんきゅうしゃと　いっしょに　ひるごはんを　たべます。
ポリテクニックの　おいしいごはんを　たべて、日本語を　ちょっと　はなします。たのしいですよ！あなたも　来ませんか。

いっしょに　お花見を　しましょう！

2009-01-25T13:17:00.006+01:00

日本語の学生のみなさん、

いっしょに　お花見（はなみ）を　しませんか。

Les élèves de mon groupe proposent leur お花見プラン.
Lisez-les et choisissez le meilleur お花見プラン !

どれが　いいですか。

Écrivez votre choix au commentaire ci-dessous, s'il vous plait.
La campagne de お花見 va jusqu'au ２月１９日（木）et le gagnant sera présenté le ２０日（金）. Votez !

Bilan du 1er semestre

2009-01-18T19:11:00.005+01:00

Le premier semestre est terminé.　
Depuis le mois de septembre, vous avez beaucoup appris: hiragana, katakana, kanji, le vocabulaire et la grammaire etc. et vous avez montré que maintenant, vous êtes capable de présenter お花見プラン aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.

みなさん、がんばりましたね！

Que pouvez-vous faire de plus en japonais ? Pouvez-vous prendre un train au Japon ? Pouvez-vous acheter un cadeau pour votre famille ?

Que voudrez-vous pouvoir faire en japonais avant de partir au Japon ?

みなさん、がんばりましょう！

お花見プラン

2009-01-09T16:00:00.007+01:00

Aujourd'hui, j'ai été agréablement surprise de vos présentations.
Vous avez des idées intéressantes non seulement au niveau du contenu mais aussi pour la présentation, et de plus, vous savez les exprimer en japonais !!
Avez-vous imaginé le premier jour du cours de japonais que vous étiez capable de le faire ?

En classe, nous avons évalué les présentations, mais nous n'avons pas de temps pour choisir le meilleur お花見プラン.
Pouvez-vous écrire votre お花見プラン sur votre blog afin que tous les élèves de japonais de X2007 puissent voter pour le プラン auquel ils aiment participer ( la campagne de お花見 !) ? Le gagnant aura ....

わたしは　これから　いしゃへ　行きます。そして　ねます。あしたも　ねます。たぶん　あさっても。

たぶん＝peut-être

やすみに　何を　しましたか？

2009-01-06T09:55:00.003+01:00

みなさん、クリスマスの　やすみは　どうでしたか？

わたしは　やすみに　どこも　行きませんでした。でも、しゅじんの　ははが　ドイツから　来ました。そして　いっしょに　クリスマスを　しました。ドイツでは　クリスマスに　ケーキや　クッキーを　たくさん　たべます。ですから、わたしと　しゅじんは　１１月から　クリスマスの　クッキーを　つくりました。見てください！

おおみそか（１２月３１日）には　友だちと　おそばを　たべました。おそばは　フランス語で　nouilles de sarrasin　です。C'est un symbole pour la longévité (longue comme nouilles !).

日本では　おしょうがつ（１月１日）に　たくさん　たべて、たくさん　のみます。わたしは　日本の　りょうりを　しませんでした。でも、もんま先生は　しました。すごいですね！

それから、もんま先生の　クラスの　トマさんの　ブログも　いいですよ！Il a écrit sur le nouvel an au Japon.

どう＝comment
しゅじん＝ (mon) mari
たくさん＝ beaucoup
つくります＝ faire, fabriquer
りょうり＝ cuisine

今年も　どうぞよろしく！

2009-01-02T11:26:00.002+01:00

クリスマスやすみ！

2008-12-19T15:42:00.002+01:00

今日は　かんじを　べんきょうしました。そして　おりがみで　サンタクロースと　はこを　つくりました。それから　ナタニエルさんの　はっぴょうを　ききました。

うちでも　おりがみを　しますか。
こちらを　みてください。

来年のプランを　かきます。
１月５日（月曜日）：みんなの日本語(L.7) と　かんじ(L.6)
１月９日（金曜日）: みんなの日本語(L.7) と　Test d'oral と　ニコラさんの　はっぴょう
１月１６日（金曜日）：かんじのテスト(L.6)と　Évaluation

しゅくだい：V O C A B U L A I R E !!!

では、みなさん、よい　おとしを。

つくりました：fabriquer, faire
はっぴょう：exposé, présentation
よい（いい）：bon
とし：année

Aujourd'hui le Japon

2008-12-17T23:26:00.006+01:00

いしい先生の　クラスの　ヴァンサンさんの　こうこうの　フランス人の　日本語の　先生も　ブログを　します。(combien de の ?!)

その先生は　このサイト「Aujourd'hui le Japon」を　しょうかいしました。おもしろいですよ。みてください。(マニャニ先生、ありがとうございます。)

それから　このサイト「Global Voice Online」も　日本の　ニュースです。でも　英語です。

こうこう：lycée
しょうかいします：présenter
おもしろい：intéressant

12月15日のアクティビティ

2008-12-14T17:11:00.006+01:00

ルール１Demandez d'abord à vos voisins et puis au professeur, si vous avez une difficulté.
ルール２Utilisez du temps efficacement.

Si vous ne pouvez pas faire toutes activités en classe,
terminez-les à la maison.

アクティビティ１(20 min.) : travail en groupes à 3-4 personnes

Formez un groupe à 3 (ou 4) personnes.

Discutez les points suivants:

qu'est-ce que c'est une communication ?
comment on communique ?
qu'est-ce qu'il faut faire pour réussir une communication ?
quels sont les objectifs de notre activité de blog?
comment était votre communication avec les autres sur le blog jusqu'à maintenant ?

Écrivez le résultat de chaque groupe sur le commentaire de ce post. N'oubliez pas d'écrire votre nom.

アクティビティ２ (10 min.) : travail individuel
Regardez si vous avez reçu des commentaires sur votre blog.
Répondez aux commentaires, si vous pensez que c'est nécessaire.

Notez où vous avez commenté sur le commentaire de ce post (voir aussi アクティビティ３). N'oubliez pas votre nom.

アクティビティ３ (20 min.) : travail individuel
Lisez 3 autres blogs (à l'école, en France et dans le monde) et commentez-les.

Notez où vous avez commenté sur le commentaire de ce post (voir aussi アクティビティ２). N'oubliez pas votre nom.

アクティビティ４ (20 min.) : travail individuel
Écrivez sur votre blog un petit texte en japonais. Si vous ne savez pas quoi écrire, pourquoi pas sur「わたしの毎日」,「週まつ」ou 「クリスマスの　プレゼント」?
Vérifiez l'orthographe avec votre voisin avant de le publier. (Attention aux voyelles langues, 「っ」,「ん」et kanji !)

アクティビティ５(10 min.) : travail individuel
Révisez le vocabulaire de la leçon 6 sur ce site ("Start Lesson as multiple-choice").
Si vous avez encore du temps, travaillez le vocabulaire de la leçon 7 sur ce site ("Start Lesson as flash cards).

金曜日のプログラム：
かんじのテスト (leçon 5)
みんなの日本語 (leçon 7)
ナタニエルさんのexposé

Canal-U

2008-12-09T23:32:00.006+01:00

Sur ce site, vous pouvez regarder les interventions du colloque "le japonais, c'est possible" (voir le post du 15/11/08), que いしい先生、てんま先生 et moi ont travaillé pendant des mois pour préparer au sein de la comité d'organisation.
Je vous invite vivement à les regarder, surtout la communication de M. Lozerant .

みてください。

１２月１８日（木）にも　Colloqueが　あります。

150 ans après l'établissement des relations diplomatiques:
Vers un partenariat franco-japonais renouvelé
Traduction simultanée (français - japonais)

Jeudi 18 décembre 2008 Accueil à partir de 8 h 45
Ifri 　27, rue de la Procession 75015 Paris (Métro Volontaires, ligne 12)

プログラムはこちら。

わたしの　毎日

2008-12-08T17:09:00.004+01:00

月曜日と　金曜日、わたしは　いつも　五時半に　おきます。あさごはんは　コーヒーです。それから、　でんしゃで　ポリテクニックへ　行きます。ポリテクニックまで　一時間ぐらいです。八時半から　十時まで　じゅぎょうを　します。そして　しょくいんしつで　先生たちと　はなします。コピーを　します。それから　ときどき　しょくどうで　ひるごはんを　たべます。毎週　金曜日は　Table Japonaise です。三時ごろ　うちへ　かえります。うちで　メールを　よみます。テストを　なおします。じゅぎょうの　じゅんびを　します。でも　いつも　とても　ねむいです。たいへんです。

火曜日と水曜日と木曜日は　ポリテクニックへ　行きません。ですから、　あさ　七時半に　おきます。ときどき　八時まで　ねます！じゅぎょうは　ごごと　よるです。いいですね。

毎週　木曜のよる、テニスを　します。わたしは　テニスが　すきです！

週まつは　やすみます。友だちに　あいます。かいものや　さんぽを　します。

しょくいんしつ＝せんせいの　へや
はなします：parler
なおします：corriger
じゅんび：préparation
ねむい：avoir sommeil
ですから：donc
かいもの：courses, shopping
さんぽ：promenade

日本の　たべもの

2008-12-01T15:59:00.004+01:00

みなさん、これは　何ですか。わかりますか。
これは　「うどん」です。

わたしは　日曜日に　レストランで　うどんを　たべました。この日本のレストランは　オペラの　ちかく　です。とても　おいしいです。フランス人も　たくさん　来ます。

ちかく：proximité
とても：très
たくさん：beaucoup

アニメ：めぐみ

2008-11-23T17:05:00.005+01:00

これは　みやざきはやおの　えいがではありません。

C'est une triste histoire du Japon qui est méconnue à l'étranger et qui complique la relation internationale.

こちらをどうぞ。

日本りょうりのレストラン

2008-11-16T16:40:00.006+01:00

きんよう日に　ともだちと　レストランへ　いきました。日本りょうりの　レストランです。
レストランは　パリの１８くです。　とても　ちいさいです。テーブルは　三つだけです。でも　とても　おいしかったです。

ちいさい：petit
＿だけ：seulement
おいしかった：bon, délicieux (passé)

Bilan après 2 mois de l'apprentissage du japonais

2008-11-07T17:48:00.007+01:00

日本語のじゅぎょうは　九月に　はじまりました。　今、十一月です。　九月から　十一月まで　なにを　べんきょうしましたか。

らいしゅうの　げつよう日と　きんよう日、それから　さらいしゅうの　げつよう日、日本語の　じゅぎょうは　やすみです。つぎの　じゅぎょうは　十一月二十一日きんよう日です。

その日までの　しゅくだいは　これです。Sur votre blog,

Écrivez ce que vous pouvez/savez faire en japonais !

Évaluez votre activité de blog (1 - 4 points) ! Combien de points vous vous donnez ? Pourquoi ? Nos critères sont:

1) écrire au moins une fois par semaine
2) utiliser ce qui a été appris (l'écriture, le vocabulaire, la grammaire ... tous !)
3) mettre de l'animation
4) contenu intéressant
5) commenter les blogs des autres

Pour la nouvelle période, on change les groupes pour le blog comme suivant:

Vincent-Yann-Chivoine-Abdessalam
Clément-Boris-Jérémie-Nicolas
Joël-Romain-Vivien-Nathaniel-Jérémy

それでは、みなさん、しけん、がんばってください。

しゅくだい：devoir à la maison
しけん：examen

Colloque sur l'enseignement du japonais en France

2008-11-05T21:14:00.002+01:00

オフィシャルサイトはこちら。

Maison de Fujita

2008-11-03T12:11:00.007+01:00

Connaissez-vous un peintre japonais, FUJITA Tsuguharu (1886-1968) ? Sa dernière maison-atelier se trouve à Villiers-le-Bâcle, non loin de l'École.

Comme nous avons loué une voiture pendant une semaine, nous sommes allés visiter cette petite maison. Elle reflète non seulement son univers artistique mais aussi son attachement à la culture japonaise bien qu'il ait obtenu la nationalité française (= abandonné la nationalité japonaise), c'est un bon mélange de deux cultures.

Malheureusement, on n'a pas le droit de prendre des photos dans cette maison. Je mets donc ce site pour ceux qui n'ont pas de temps pour y aller.

Au retour à Paris, nous sommes passés par hasard à une ferme et nous avons acheté des légumes et ヨーグルト. Vous avez déjà vu ce ヨーグルト, n'est-ce pas ?

やすみ！

2008-10-24T17:45:00.005+02:00

今日（きょう）、ニコラさんと　ジョエルさんと　ヴァンサンさんと　マガリさんが　じゅぎょうに　きました。

きのうは　おおきいパーティーでした。ですから　きのうのよる　ニコラさんは　ねませんでした。でも　ニコラさんは　がんばりました。じゅぎょうに　きました。そして　きょうしつで　ちょっと　ねました。

ジョエルさんと　マガリさんは　だいじょうぶでした。きょうしつで　ねませんでした。
ヴァンサンさんも　がんばりましたよ。

わたしたちは　日本語の　しんぶんを　よみました。カタカナだけ　よみました。でも、わかりました。すごいですね。

みなさん、いいバカンスを！

ですから：donc
でも：mais
そして：et puis
ちょっと：un peu
よみます：lire
(nom) だけ：seulement (nom)

日本のけんしゅう(stage)

2008-10-22T10:08:00.001+02:00

もんま先生の　クラスの　トマさんが　もくよう日の　ミーティングの　レジュメを　かきました。よんでください。

トマさん、ありがとう！！

それから、クラスだいひょうの　だいひょうは　わたしたちの　クラスだいひょうの　ナタニエルさんです。

すごい！

どうぞ　よろしく　おねがいします。

十一月六日

2008-10-20T14:48:00.008+02:00

十一月六日（もくよう日）のばん、「とうきょうノート」のビデオを　みます。
ほかのクラスの　みなさんも　どうぞ！

何時ですか？ー　ごご七時半です。
どこですか？ー　Amphithéâtre Becquerel

ジョエルさん、へやを　おねがいします。
（←ジョエルさん、へやのよやく(=réservation) 、ありがとう！）

これは　フェルメールの　えです。
このえの　なまえは　la jeune fille à la perle です。スカーレット・ヨハンソンの　えいがも　ありました。

ロマンさんと　クレマンさん ont également écrit sur 「とうきょうノート」!

きのう

2008-10-17T15:44:00.003+02:00

ほんとうに　ざんねんです！　ざんねんです！　ざんねんです！
(vraiment dommage, dommage, dommage !)

J'ai aimé beaucoup　ひらたオリザ　の「とうきょうノート」, mais je n'ai pas pu vraiment profiter de cette occasion comme vous n'étiez pas là !

Pour rattraper cette soirée ratée, je vous propose d'organiser à nouveau une soirée 「とうきょうノート」. On peut regarder ensemble la vidéo, même si celle n'est pas pareil au théâtre joué devant vous.

ナタニエルさん、pouvez-vous fixer la date c o n v e n a b l e ?
ジョエルさん、vous connaissez bien l'équipement et le confort des salles. Pouvez-vous vous occuper la réservation de la salle ?

あさって

2008-10-14T14:12:00.002+02:00

Enfin, notre première sortie !

なんじですか。どこですか。
わかりますか。だいじょうぶ？

On se voit jeudi à 20heures directement au théâtre.

たのしみですね！

Zzzzzz ....

2008-10-10T14:34:00.005+02:00

Comme vous, ce matin après la fête, vos blogs ont l'air fatigué et certains dorment complètement. Mais pendant que l'on dort, on peut rêver: rêver d'aller chez un ami, de rencontrer quelqu'un très sympa ou bien de voyager dans le monde !

Voici le devoir pour le vendredi prochain:
- cherchez 4 amis (un dans notre groupe, un à l'École, un en France et un à l'étranger) à partir des liens sur le blog de la classe.
- essayez de lire leurs blogs (oui, c'est le plus difficile, comme c'est écrit souvent en japonais. Ce serait plutôt: admirer des images ??)
- commentez-les (au moins, présentez vous en japonais et le reste en anglais, peut-être)
- donnez-moi l'adresse de vos 4 amis.

Voyons si vous recevrez la réponse !

クイズです。これは　どこの　しゃしんですか。
しゃしん：photo

とうきょう!　とうきょう!

2008-10-06T14:22:00.002+02:00

Pour vous, qui avez certainement envie d'aller à とうきょう après une jolie promenade avec シヴォワンさん, とうきょうが　日本から　パリに　きます。C'est la promotion de la ville de とうきょう avec des expositions intéressantes et vous y aurez l'occasion de ressentir le charme de la capitale du 日本.

いつ？：１０月１１日、１０じ〜２０じ
どこ？：Le Palais des Congrès de Paris, Hall Passy C/D, Salle Passy
いくら？：０ユーロ（！）

インフォメーションはこちら。

日本の　デザイン

2008-10-02T12:55:00.009+02:00

ここは　どこですか。

Quai Branly びじゅつかんです。

このびじゅつかんで　日本のデザインのExpositionがあります。
Expositionのタイトルは「みんげい」です。
「みん」のいみは peupleで、「げい」のいみは artです。ですから、みんげいのデザインはべんり(=pratique, commode)で、きれい(=beaux, joli)です。

わたしはだいすきです(J'adore)!

しゅくだい (devoir)

2008-09-29T17:36:00.004+02:00

Aujourd'hui, j'ai ramassé notre premier devoir à la maison, les exercices des leçons 1&2. Mais j'en ai que quatre ! Peut-être, vous avez pensé à moi qui dois les corriger pendant la semaine bien occupée, mais je crois qu'un professeur est un support efficace pour l'apprentissage, dont vous devez profiter. J'espère que j'aurai tous vendredi pour pouvoir travailler le weekend (ありがとう!).

Je ne vous demande pas de préparer le cours mais de le réviser toujours. C'est important surtout pour le vocabulaire. Le vocabulaire a un contenu et sans contenu, vous ne pouvez pas communiquer avec les autres, même si vous savez la grammaire parfaitement.
Si vous rencontrez une difficulté à l'apprentissage, écrivez sur votre blog ! On cherchera une solution ensemble.

らいしゅうは　かたかなの　ことば(=mot)の　テストです。がんばって！

Mon Bilan du cours: コピーとビデオ

2008-09-26T15:28:00.003+02:00

きょうは　ひどい(terrible)です！
1. コピーは　だめでした。
2. ビデオも　だめでした。
3. ですから(donc)　じゅぎょうもだめでした。
すみませんでした。

J'espère que lundi,
1. コピーも　いいです。
2. ビデオも　いいです。
3. じゅぎょうも　いいです。
4. arrivent enfin nos livres (notes grammaticales & vocabulaire)

Quand même, on a terminé la leçon 2 et commencé la nouvelle leçon.
Après la leçon 2, est-ce que vous savez/pouvez
- désigner des objets.
- dire/demander à qui appartient un objet.
- dire/demander dans quelle langue il s'agit.
- dire/demander de quoi il s'agit (par exemple le contenu)
- offrir un cadeaux.
- compter jusqu'à 99999999 !

Je pense que la grammaire ne se pose pas de problème pour vous, mais le vocabulaire s'entasse petit à petit. Alors,il faut travailler de façon régulière.
Pour travailler du vocabulaire, j'ai trouvé un site sur le blog d'un étudiant américain:
http://www.practicejapanese.com/
Quelle méthode utilisez-vous pour mémoriser du vocabulaire ?

わたしたちのクラスだいひょうは…

2008-09-22T16:55:00.004+02:00

ナタニエルさんです！　ナタニエルさん、どうぞよろしくおねがいします。

きょう(aujourd'hui)の　テストは　とても　いいですよ。みんな、がんばりました。
Vos hiragana sont non seulement corrects mais aussi jolis !

Notre effort mérite bien une sortie !
平田オリザの　げき(pièce de théâtre)です。１０月１０日（きんようび）２０時３０分です。１１ユーロです。
J'ai envoyé un mail pour la réservation et j'espère que nous avons des places !

Attention au changement !!!: げきは　１０月１６日（もくようび）です。

Table Japonaise...Théâtre

2008-09-19T21:05:00.003+02:00

みなさん、わたしは　ちょっと(un peu)　かなしい(triste)です。J'ai attendu, mais personnes de mon groupe n'est venu à la table japonaise. Par contre, いしいせんせい était très fière d'avoir ses élèves autour d'elle. Mais bon, peut-être pour la prochaine fois (vendredi prochain).

Aujourd'hui, nous avons parlé de l'évaluation du cours. Apparemment, vous n'êtes pas habitués d'évaluer votre apprentissage vous-même, mais on s'entraîne petit à petit et à la fin de l'année, vous serez capable de le faire ! La section de japonais met l'accent sur l'importance de l'autonomie des apprenants et cet auto-évaluation fait une partie majeure.

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Vous avez déjà entendu du festival d'automne à Paris ? Cette année, il y a certaines manifestations autour du Japon. J'aimerais bien aller au théâtre de HIRATA Oriza. Est-ce qu'il y a quelqu'un qui s'intéresse ? Si vous voulez, je peut organiser une sortie, peut-être le vendredi, 17/10.
Plus d'information : HIRATA Oriza
On en parlera lundi.

ひらがな、がんばってください！

Auto-évaluation

2008-09-15T18:27:00.006+02:00

Encore un accident ! Mais aujourd'hui, j'ai rien cassé, c'était une jolie surprise: une visite des étudiants japonais venant en France dans le cadre du forum franco-japonais. Comment trouvez-vous les étudiants japonais ?

Aujourd'hui, nous avons parlé de l'évaluation de nos blogs. Nos critères pour un bon blog sont comme suivantes (ありがとう、ヴァンサンさん、シヴォワンさん！）:
1) écrire au moins une fois par semaine
2) utiliser ce qui a été appris (l'écriture, le vocabulaire, la grammaire ... tous !)
3) mettre de l'animation
4) contenu intéressant
5) commenter les blogs des autres
Est-ce que c'est clair pour tout le monde ? Je me demande ce que veut dire, un contenu intéressant...après tous, il ne faut pas oublier qu'un des objectifs de nos blogs est le journal d'apprentissage.

Le journal d'apprentissage est important pour réviser, évaluer et planifier votre apprentissage. Si vous savez bien évaluer dans quel étape vous êtes, vous savez mieux votre prochain objectif à atteindre et ce que vous devez faire pour cela.

Essayons d'évaluer nous-même: après avoir étudié la leçon 1,
- je sais me présenter.
- je sais présenter mon ami aux autres.
- je sais demander le nom.
- je sais demander l'âge.
- je sais demander l'origine.
- je sais demander le métier.
- je sais compter jusqu'à 99.
- je sais lire les hiragana.
- je sais écrire les hiragana.

Non, pas encore : 0 point
Avec l'aide: 1 point
Oui, mais avec l'effort: 2 points
Oui, sans problème: 3 points

Combien de points avez-vous ? Que devez-vous encore améliorer ?

ひらがな

2008-09-12T15:35:00.004+02:00

Les autres professeurs de japonais m'ont regardée sceptiquement, quand j'ai préparé la cassette dans la salle de prof. Mais vous avez du talent ! En tous cas, la chanson est plus appréciée que la gymnastique.

Et ça y est ! On a vu tous les hiragana et leur combinaison et comme ça, on peut dire adieu à rôma-ji !
Si vous voulez vous entraîner:

Peut-être plus amusant en compétition:
Ultimate Kana Challenge

Ou vous préférez un puzzle:
Hiragana Jigsaw Puzzle

Regardez aussi le blog de ボリスさん。

P.S. Nous avons un nouveau camarade : Felipe-san. Felipe-san wa burajiru-jin desu. Minasan, dôzo yoroshiku. Pour le blog, il rejoindra au premier groupe.

えいが (film)

2008-09-10T08:18:00.003+02:00

Aujourd'hui, on est mercredi. C'est la sortie du film allemand "Cherry Blossoms" de Doris Dörrie (Je l'aime beaucoup) ! Vous pouvez rafraîchir votre connaissance du allemand en regardant les paysages du Japon.

Quelques règels pour nos blogs

2008-09-08T15:03:00.008+02:00

La liste de nos blogs ci-contre est presque complète. Maintenant, on peut sérieusement démarrer ce projet. Pour l'évaluation, on discutera dans les prochains jours, mais je vais écrire quelques règles pour nos blogs, dont on a parlé aujourd'hui:

1) écrire le journal d'apprentissage au moins une fois par semaine
2) lire le blog des autres
3) essayer d'utiliser ce qu'on a appris

C'est vraiment motivant, si on obtient un commentaire, un encouragement des autres. Comme cela n'est pas toujours facile (je le sais bien, parce que je n'ai eu aucun commentaire ...), on fait 3 groupes pour le premier temps.
Boris-Vincent-Joël-Jérémy
Jérémie-Yann-Romain-Abdessalam
Clément-Chivoine-Vivien-Nicolas-Nathaniel

Évidemment, ces groupes ne limitent pas votre activité de blog. Si vous voulez, vous pouvez lire tous les blogs de vos camarades et aussi ceux des étudiants en Malaisie ou aux États-Unis (voir "Faisons nous des amis - マレーシア).

Mata kinyôbi (à vendredi) !

Journal

2008-09-05T17:32:00.007+02:00

Sumimasen (Excusez-moi) !
Aujourd'hui, un peu perturbée par l'accident du DVD, j'ai mal géré du temps et on n'a pas eu le temps pour corriger votre première tentation d'écrire あ, pas du temps non plus pour introduire た...En plus, la gymnastique n'était pas tellement appréciée.J'organiserai mieux la semaine prochaine.

Pouvez-vous travailler quand même jusqu'à ほ ? Si vous voulez savoir l'ordre de traits, le site que vous trouverez dans mon "post"(en français ?) du 01/09 peut être utile.

Le deuxième devoir est d'écrire un journal (D'abord, créer un blog évidemment). Le journal se servie à réviser votre apprentissage pendant la semaine, résoudre des problèmes avec des professeurs et/ou des amis et planifier ce que vous faites la semaine prochaine. Vous allez donc écrire par exemple:
- ce que vous avez appris pendant cette semaine
- ce que vous avez fait
- votre sentiment positive/négative
- des difficultés que vous avez
- ce que vous voulez faire la semaine prochaine.
C'est pratique plus tard, si vous mettez une étiquette à votre "post".

Bon week-end !
Mata raishû (à la semaine prochaine)!

Hajimemashite

2008-09-01T16:30:00.008+02:00

"Hajimemashite. Kitô desu. Nihonjin desu. Polytechnique no kyôshi desu. Dôzo yoroshiku !"

Comment était notre premier cours ?
En tout cas, vous avez tous réussi de vous présenter en Japonais en 30 minutes, c'était génial !
Aujourd'hui, on n'a pas pu prendre des notes (Oui, c'est normal !). Peut-être, la vidéo suivante pourrait vous aider à vous souvenir de ce qu'on a fait aujourd'hui.

Si vous voulez vérifier comment on écrit "あ", vous pouvez consulter:
http://members.aol.com/writejapan/hiragana/writutor.htm

Voulez-vous écrire un joli "o" ? Regardez:
http://www.geocities.jp/ki07ji/kanaichiranhyo.html

Bienvenue !

2008-08-18T14:22:00.009+02:00

J'aimerais vous proposer d'utiliser le blog comme outil pour notre cours.
Nous nous servirons des blogs pour
- partager les expériences d'apprentissage linguistique avec les autres (dans le monde !)
- s'exprimer dans un contexte authentique ("faisons nous des amis !)
- noter votre processus d'apprentissage (journal → portfolio)

Pour commencer:

1) Allez au site: http://www.blogger.com
Vous pouvez changer la langue à la fenêtre droite en haut (フランス語 pour le français).
2) créez votre blog.
3) Envoyez-moi l'adresse de votre blog.
4) Présentez vous d'abord sur votre blog. Écrivez ce que vous pensez, aimez etc. et/ou ajoutez des vidéos/photos. Lisez le blog des autres.

Rejoignez-nous !