マンガと 日本語の コンテスト

パリ日本文化会館（にほんぶんかかいかん：Maison de la culture du Japon à Paris)で　マンガと日本語のコンテストが　あります。

カテゴリーA:　マンガの中に　日本語のダイアローグを　かきます。

カテゴリーB:　マンガを　かいて、日本語の　タイトルを　つけます。

じょうずな人は　プレゼントを　もらいます。いいですね！
みなさんは　イマジネーションと　ユーモアが　ありますか。

インフォメーションは　こちら。

雨のバーベキュー

日本語セクションの　お花見バーベキューは　雨でした。
わたしは　「てるてるぼうず」（上のえ）を　つくりませんでした。すみません。

雨でしたから、きょうしつで　食べました。ムードが　ありませんでした。
フォークが　ありませんでしたから、　パンで（！）食べました。むずかしかったです。

でも　たくさんの　学生が　来ました。おいしい　うめのおさけと　日本のビールを　飲みました。日本語を　話しました。とても　たのしかったです。

そして　クレマンさんと　ヤンさんと　ロマンさんは　雨の中、ほんとうに　がんばりました。

ありがとう！！

お花見＆バーベキュー＆カラオケ

いつ？：４月２７日（月曜日）午後７時から
どこ？：Bô Barの　ちかく

今年の　お花見は　クレマンさんの　プランです。
さくらを見て、バーベキューを　します。それから、カラオケを　します。

クレマンさんは　バーベキューを　かります。そして　ビールを　たのみます。
ロマンさんと　ヤンさんは　にくを　買います。
ジェレミー(y)さんは　カラオケ・クラブの人と　はなします。

すばらしいチームですね！

ほかの人は　サラダや　ケーキを　よういしましょうか？

バーベキューは　５ユーロです。
ロマンさんか　ヤンさんに　あげてください。

Théâtre: ひらた オリザ

きのう（土曜日）の　ばん、Gennevilliersの　げきじょうへ　行って、ひらたオリザの　げきを　見ました。げきの　なまえは　「Sable & Soldats」 です。
「東京ノート」は　日本語でしたが、「Sable & Soldats」は　フランス語でした。

Comme toujours, HIRATA utilise le style parlé, qui concerne, selon lui, non seulement la grammaire, la linguistique, mais aussi la structure de pensée des Japonais.
Même si la pièce est traduite en français, elle gardent bien les caractéristiques du style parlé du japonais, comme beaucoup de non-dits, le lancement simultané de plusieurs sujets, qui crée une atmosphère, ou la conversation, qui n'est pas rigoureusement logique, etc. C'était très intéressant. Je me suis demandé, si ce n'était pas difficile pour les acteurs français de parler le français comme ça.

このげきは　４月１１日までです。みなさんも　いかがですか。

４月３日のアクティビティ

1.　かんじの　テスト (10 min.)

2.　Évaluation des sketchs (15 min.)

3.　Discussion sur l'organisation de お花見 (10 min.)

4.　Correction de votre expression écrite (20 min.)

a) Corrigez votre expression écrite sur le blog à l'aide de la correction du professeur. (travail individuel)

b) Avant de le publier, lisez attentivement le texte avec votre voisin. Corrigez le texte et/ou ajoutez des phrases. (travail à deux)

La lecture à deux est importante:
- pour savoir la différence entre l'intention de l'auteur (vous !) et l'interprétation du lecteur,
- pour avoir de nouvelles idées à travers la discussion,
- pour identifier vos points forts et faibles (par exemple: orthographe, vocabulaire, kanji, grammaire, organisation du texte etc.) et
- pour aider votre partenaire dans le domaine moins fort que vous.

N'oubliez pas de le lire avant de publier, chaque fois que vous avez écrit quelque chose.

5.　Lecture du texte (travail individuel, 10 min.)

Lisez l'expression écrite d'un camarade, qui n'est pas votre partenaire lors de la correction, et commentez-le. Posez au moins une question.

Utilisez un des dictionnaires à droit, s'il y a les mots et kanji que vous connaissez pas.

6.　L'affiche de お花見 ( travail individuel, 20 min.)

Faites une affiche bilingue (fr.& jp.) pour informer les élèves de お花見. Quelles informations doit-on y mettre ?

Terminez à la maison ce qui vous reste.
Rendez votre affiche au professeur
le 10/04 (vendredi) !

STeLA

façons de compter

今日は　いろいろな　かぞえかたを　見ました。
人は　どう　かぞえますか？
どうぶつは　どう　かぞえますか？
物は　どう　かぞえますか？

つぎの　サイトで　ふくしゅうしましょう！

http://www.ajalt.org/sfyj/index.html
http://nihongodecarenavi.jp/en/en_counters_top.html

きょうかしょの　176ページと177ページにも　あります。